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[ Junio 24 / 10 - 13 h ]
Activismo y participación digital: agencia feminista y la defensoría la ciberviolencia de género
Sandra Flores Guevara, Rosalía Guerrero Escudero y Elvira Hernández Carballido
RESEÑA
El activismo digital constituye una forma de acción colectiva que permite visibilizar problemáticas y transformar las dinámicas de lo cotidiano dentro de los espacios tecnológicos contemporáneos. En este sentido, se propone la participación en el ciclo sobre entornos digitales con el propósito de reflexionar y dialogar en torno al papel de las mujeres defensoras digitales frente a la ciberviolencia de género, fenómeno que ha cobrado especial relevancia en un contexto marcado por la expansión de las tecnologías, la hiperconectividad y la transformación de los modelos comunicativos.
La ciberviolencia de género, entendida como toda acción de violencia ejercida contra las mujeres a través de medios digitales —incluyendo acoso, amenazas, hostigamiento, difamación o difusión no consensuada de contenido íntimo— representa una problemática que vulnera derechos humanos y digitales, afectando la participación segura de las mujeres en los espacios en línea. Ante este panorama, las defensoras digitales emergen como actoras fundamentales en la protección de derechos y en la construcción de estrategias de acompañamiento, denuncia y sensibilización social.
La participación busca generar un espacio de análisis interdisciplinario sobre las formas contemporáneas del activismo digital feminista, recuperando experiencias, casos y prácticas que evidencian la capacidad de agencia de las mujeres para transformar escenarios de vulnerabilidad en propuestas de acción colectiva. Asimismo, se pretende discutir cómo las redes sociodigitales, las campañas de visibilización y las metodologías como la etnografía digital permiten comprender las dinámicas de resistencia y construcción de comunidades seguras en el entorno digital.
Jódar Marín, J. A. (2010) La era digital: nuevos medios, nuevos usuarios y nuevos profesionales. Razón y Palabra, vol. 15, núm. 71, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Estado de México, México Disponible en:
BIBLIOGRAFIA
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199514914045
Luchadoras (2025) Una mirada crítica feminista al delito de difusión de contenido íntimo sin consentimiento [Informe] Disponible en: https://luchadoras.mx/if/informe-una-mirada-critica-feminista-al-delito-de-difusion-de-contenido-sin-consentimiento/
Manovich, L. (2005). El lenguaje de los nuevos medios de comunicación: La imagen en la era digital (N. I. García, Trad.). Paidós.
: La imagen en la era digital (N. I. García, Trad.). Paidós.
Desarrollo de un prototipo de software para favorecer la alfabetización académica
Adriana Guadalupe Ramírez Camacho
RESEÑA
Esta investigación examina cómo la práctica social de la escritura se dinamiza con las herramientas de las TIC. La indagación y revisión de propuestas antecedentes a este proyecto permite plantear que los escenarios de redacción de textos con soporte en las herramientas de TIC, se pueden potenciar con un enfoque de la escritura académica en las disciplinas atendiendo las necesidades de la situación comunicativa en contexto. Por lo que, a partir del diseño de una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje (SEA) sustentada en la Investigación Basada en Diseño (IBD) y el soporte en un prototipo de software diseñado ad hoc para esta SEA, se posibilita una experiencia de escritura disciplinar en donde el estudiantado de la licenciatura de Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 095, logra entretejer una relación entre el uso y apropiación tecnológica y las habilidades de escritura de un género discursivo especializado de su profesión: el texto instruccional.
Con el desarrollo de la SEA, enriquecida metodológicamente por la IBD, ambos grupos se reconocen como escritores y mediadores pedagógicos, dan valor a su voz y a sus lectores dado que, al escribir en este tipo de situación comunicativa particular, deben tomar en cuenta a sus destinatarios. Asimismo, aportan a la construcción de significado en diversas áreas de conocimiento con un lenguaje claro y coherente.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
https://www.dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1748
PONENTES
Adriana Guadalupe Ramírez Camacho
Adriana Guadalupe Ramírez Camacho
Académica Investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 095 CDM
Promueve y participa en proyectos orientados a la formación docente, la innovación pedagógica y el fortalecimiento de la práctica educativa. Es fundadora y actual responsable del Centro de recursos para la enseñanza y el Aprendizaje (CRIEA), desde donde se han impartido múltiples cursos de formación continua. Maestra en Comunicación y Tecnología Educativa egresada del Instituto Lationamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) y Candidata a Doctora en Innovación en Tecnología Educativa por la Facultad de Informática de la Universidad Autónoma de Querétaro.
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